Apetece-me gritar

Aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Apetece-me gritar

Sinto-me...

um "Eduardo mãos de tesoura"

versão revista e piorada

Incompreendida

nesta vida, maltratada

sinto que não sou nada.

Aberração

saco de pancada

coisa imperfeita

pedaço de nada.

Com estes olhos

não vejo a luz,

a minha voz

não a ouve ninguém

grito mudo

impludo.

Existo apenas porque respiro.

Sou aquela que incomoda

que serve de capacho

para o mundo pisar.

Sou a que passa

e ninguém vê

a que não precisa de nada

areia seca do deserto.

olhar vazio

(como na foto)

sem esperança

a que tudo e todos magoa

tudo destroi.

Terra inculta

erva seca,

olho para mim pouco vejo

e o que vejo

é nada nada.

Sou a que passa a vida

a mendigar

e tem a alma vazia

de amor.

A avaliação de professores, 1ª reflexão

Que grande alvoroço, os professores vão ser avaliados! Dito assim, parece que nunca o foram, mas pronto, sigamos em frente. Agora será tudo diferente, vão haver papeis, fichas de observação, de registo, dissertações teóricas, dossiers, vão fazer-se reuniões com coordenadores, com colegas, com conselhos executivos, com parceiros, vai frequentar-se formação, promover-se formação, promover-se acções de divulgação, vão fazer-se relatórios, vai planificar-se a acção, avaliar-se o planificado, reunir-se com encarregados de educação, com a comunidade educativa. Mas não era isto que já era feito? Bom muda a grelha de avaliação, e passam a ser avaliados por tarefa: pouco adequado, adequado, muito adequado e adequado acima da média, ou qualquer coisa do género. Os pais passam a fazer parte das equipas de avaliação dos professores, pode ser que possa evitar ser linchado pelos pais por ter retido 50% dos alunos no 4º ano. Mas os pais não avaliavam já os professores?

Mas reflectindo melhor, não se poderá reter 50% dos alunos, porque na escala de avaliação poderá ser penalizado em pontos, e como todos os pontos contam, é melhor passa-los todos e fica, pelo menos nesse item, garantida a pontuação máxima. E evitam-se linchamentos.

Nesta reflexão resta-me apenas relembrar o motivo porque somos professores e qual a nossa missão. Nestes momentos de confusão, recordemos o que sempre fizemos. Não ha motivos para preocupações, está alguém apenas a exercer o seu poder de autoridade, obrigando os professres a serem apenas aquilo que sempre foram. É como uma mãe dizer a uma filha: "A partir de agora vais chamar-me mãe!" e ela responde: "Mas mãe, eu sempre te chamei mãe!", e a mãe responde: "Mas quem manda sou eu, e agora chamas porque eu te estou a ordenar!"

"Muita calma nesta hora", façamos o que sempre soubemos fazer bem com esforço, empenho e profissionalismo, sem esquecer os nossos filhos e a nossa familia.

Para a Alice, mãe do Dido com carinho

Alice, o teu Dido está no céu, feliz, agora é a vez dele tomar conta de ti...

POEMA À MÃE

No mais fundo de ti,

eu sei que te traí, mãe.

Tudo porque já não sou

o menino adormecido.

Tudo porque tu ignoras

que há leitos onde o frio não se demora

e noites rumorosas de águas matinais.

Por isso, às vezes, as palavras que te digo

são duras, mãe,

e o nosso amor é infeliz.

Tudo porque perdi as rosas brancas

que apertava junto ao coração

no retrato da moldura.

Se soubesses como ainda amo as rosas,

talvez não enchesses as rosas de pesadelos.

Mas tu esqueceste muita coisa:

esqueceste que as minhas pernas cresceram,

que todo o meu corpo cresceu,

e até o meu coração

ficou enorme, mãe!

Olha - queres ouvir-me? -

às vezes ainda sou o menino

que adormeceu nos teus olhos;

ainda aperto contra o coração

rosas tão brancas

como as que tens na moldura;

ainda ouço a tua voz:

era uma vez uma princesa

no meio de um laranjal...

Mas - tu sabes - a noite é enorme,

e todo o teu corpo cresceu.

Eu saí da moldura,

dei às aves os meus olhos a beber.

Não me esqueci de nada, mãe.

Guardo a tua voz dentro de mim.

E deixo-te as rosas.

Boa noite. Eu vou para as aves."

EUGÉNIO DE ANDRADE

Coisas banais...importantes demais

Hoje a minha filha pediu-me ajuda para elaborar um texto. Nesse texto ela teria de imaginar ser uma gotinha de água. Em conjunto, construimos o texto e eu, no cimo da minha (suposta) sabedoria) ia dando ideias elaboradas do tipo, a gotinha de água teria de ter um nome e ter um objectivo. Deveria ter um caminho ordenado e cheio de sentido, cheio de "evaporações", "ebulições", "explicações" sobre o percurso de uma gota de água e os vários estados por que passaria. Dei comigo a censurar a minha filha quando ela me dizia que não queria nome para a gotinha, que se fosse gotinha gostaria de cair no nariz de alguém para saber qual a sensação e iria viajar muito e encontrar muitas amigas gotinhas de água e juntas iriam brincar muito. Censurei também a ideia de brincadeira preferida ser a de saltar das nuvens e cair no mar, nos rios e nas terras para as regar. Depois de censurar...algo em mim fez-me parar para pensar, talvez a cara que ela fez quando percebeu que as ideias dela não eram acolhidas por mim com agrado. Apaguei tudo, ela tinha razão, todos os termos técnicos que ela tão bem conhecia e com os quais a professora teria explicado o Ciclo da Água, estavam bem assimilados. A tarefa agora era IMAGINAR, e eu não estava a permitir que a minha filha sonhasse. O resultado foi este:

"Se eu fosse uma gotinha de água


Se eu fosse uma gotinha de água gostaria de morar no Rio Tejo. Ia ser muito divertido porque teria muitas amigas gotinhas de água para brincar e podia viajar. Um dia estava em Espanha e no outro em Portugal.

Se eu fosse uma gotinha de água acordava de manhã a correr e a saltar no rio e assim que o sol quentinho aparecesse logo eu subiria no ar e ia conhecer outras gotinhas que já tivessem subido antes de mim.

Se eu fosse uma gotinha de água voaria para muito longe até encontrar um grupo de amigas que me convidassem para formar uma nuvem. E depois quando fossemos muitas a nuvem não aguentava mais e caíamos todas a rir no mar.

Se eu fosse uma gotinha de água eu poderia viajar muito, iria conhecer rios, ribeiras, o mar, riachos, o céu, as nuvens, e todos os países do mundo.

Se eu fosse uma gotinha de água gostaria de cair em cima de uma pessoa para ver qual a sensação, talvez em cima de um nariz, para fazer cócegas, também uma gotinha de água não havia de fazer mal.

Se eu fosse uma gotinha de água a minha brincadeira preferida seria a de saltar das nuvens para o mar ou para qualquer lugar onde precisassem de mim. Havia de regar os campos e ninguém ia passar sede, porque eu e as minhas amigas não íamos deixar que isso acontecesse.

Se eu fosse uma gotinha de água ia divertir-me muito, porque um dia acordava em Portugal e no outro dia já podia acordar em França e ia conhecer gotinhas de todo o mundo"

Aquilo que para mim são coisas banais, depois de OUVIR a minha filha, pude verificar que ela ,ao sonhar/ imaginar, traduziu os termos técnicos e provou ter entendido e assimilado a lição. E eu aprendi que saber ouvir é muito importante. E vi-a seguir feliz para mais um dia de escola.

LOVE WILL LEAVE - Dave Gahan

(Mais uma letra escrita para mim...)

Love will leave you

cold and lonely

love will lift you

up to the sky

break your heart

all so slowly

never give a reason why

in time we all

want to be hurt

wasting precious time

it all seems so absurd

you had your chance

now wait in line

you said your words

they sound so holy

you can have me

if you like

don’t pretend

that you know me

there is no reason

why in time in time

we all want to be hurt

wasting precious time

(...)